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En 2007, la organización Partnership for 21st Century Skills identificó una profunda brecha entre los conocimientos y las habilidades que la mayoría de los alumnos aprenden en el colegio y aquellos que necesitan en comunidades y trabajos propios del siglo XXI.

En los últimos cinco años, se ha producido un aluvión de conocimientos sobre el funcionamiento del cerebro humano. La investigación ha confirmado algunas teorías arraigadas y refutado otras.

Enseñar siempre ha sido, en mayor o menor medida, una forma de tender puentes entre el pasado, el presente y el futuro. Este desafío requiere, por parte de los docentes, una lectura crítica de las condiciones bajo las que se realizan sus tareas y la influencia de sus acciones.

Desde el final de la guerra fría, un número preocupante de países de todo el mundo ha caído en el caos y se ha convertido o se está convirtiendo en estados fallidos. A menudo, estos países han sufrido el azote de guerras civiles por motivos de religión, étnicos, pertenencia tribal, repartición del poder, o una combinación de estos.

Los especialistas en programas de IB Américas dirigirán un diálogo entre las autoridades educativas locales, proporcionarán información sobre los servicios disponibles para los distritos escolares y responderán preguntas concretas. Esta sesión es completamente interactiva y no tendrá una presentación.

El Binghamton High School (BHS) del estado de Nueva York (Estados Unidos) participa en el proyecto piloto del Certificado con orientación profesional del IB. Su notable éxito ha sido en gran parte resultado de la decisión de combinar dicho certificado con el currículo de Project Lead the Way (PLTW).

Asista a una ponencia por parte de miembros del personal del Programa del Diploma y participe en una conversación con ellos. En esta sesión, se revisarán los cambios realizados en el Programa del Diploma en el último año y aquellos que se avecinan, y se podrá plantear preguntas sobre el programa.

Se anima a los graduados del Programa del Diploma del IB a “pensar globalmente” en este mundo crecientemente interconectado. Como resultado, muchos alumnos ya no se circunscriben a su región o país al elegir sus universidades o sus carreras profesionales. En esta sesión se examinarán los patrones de movilidad mundial de los egresados del IB.

Colette Crosbie abordará la evaluación basada en criterios, en concreto en el último año del PAI. Se cubrirá la creación de clarificaciones para tareas específicas de los criterios publicados, y se explicará cuándo son adecuadas, cómo pueden ayudar a hacer los criterios más accesibles para los alumnos, y hasta qué punto pueden los docentes cambiar la redacción de los descriptores.